Fecha 11-5-2016
Al comenzar esta sesión, hemos realizado
una reflexión sobre todos aquellos aspectos trabajados a lo largo del curso,
así como nuestros gustos musicales y conocimientos musicales.
Esta sesión está destinada a trabajar
como contenidos loa diferentes tipos de música que existen. El principal
objetivo de esta es conocer los diferentes estilos de música para entender la
interculturalidad. La secuenciación de trabajo que hemos llevado para
introducirnos en esta interculturalidad ha sido la siguiente: 1. Nombrar y
describir los diferentes estilos musicales, y 2. Dar un ejemplo de cada uno de
ellos con una canción.
Los
estilos musicales trabajados en clase han sido:
- Música clásica o académica: desde el
primer intento de notación musical (siglo XII) hasta nuestros días. Está
formada por grandes compositores, muchos de ellos considerados grandes figuras
de la Historia.
- Blues: nace en EE.UU. Es una mezcla de
la música "negra" y británica.
- Country: S.XIX-XX. De la cultura inglesa/irlandesa.
- Dance: se compone de un beat muy marcado
y de células musicales muy cortas.
- Folk: música popular que es transmitida
de generación en generación. Por ejemplo, la Jota en Aragón.
- Rap/HipHop: origen afroamericano. Surge
como una forma de expresión. Se trata de música urbana.
- Soul/Funk: origen americano. Posee un
ritmo muy marcado.
- Cánticos: surgió como música de iglesias
protestantes de africanos.
- Alternativa: en esta categoría se
agrupan productos musicales muy concretos, que alcanzan la fama rápidamente.
- Jazz: surgió en Estados Unidos, a partir
de la exclusión del pueblo negro, con la finalidad de expresarse.
- Rock: la figura más representativa de
este estilo es Elvis Presley. Surge en Gran Bretaña con la revolución
industrial, momento en el que la música comienza a entenderse como un producto.
- Pop: su máxima representante es Madonna.
Se trata de una mezcla entre música africana y música anglosajona.
- Heavy metal: traducido como metal
pesado.
- Músicas-tema de películas: este género
está relacionado con la historia del cine.
Después de definir brevemente los
distintos estilos de música, hemos escuchado algunos ejemplos de estos.
El primer ejemplo que hemos visto se corresponde con la música clásica o
académica. Se trata de la Primera Suite de Chelo de Bach. Primero escuchamos la
obra y después pasamos a trabajarla con el piano. Para ello, nos dividimos en
dos grupos, realizando cada uno una interpretación vocal diferente. El ensayo
de estas ha sido, en primer lugar, por turnos y, después, todos juntos. El resultado
de esta actividad es el siguiente:
El segundo ejemplo fue una canción de
blues, la cual tuvimos que cantar. En estas dos representaciones de los
ejemplos, tanto de la música académica como del blues, los dos infinitivos
musicales trabajados han sido: escuchar y cantar.
El tercer estilo musical a trabajar fue el country. La obra musical que
hemos escuchado se trata de una canción de Alan Jackson. Después de escucharla,
hemos interpretado una danza propia de este estilo. El docente nos ha enseñado
la coreografía y, a continuación, la hemos bailado con la música. Los
infinitivos de la música desarrollados en esta actividad son: escuchar y
danzar. El resultado del trabajo de toda la clase ha sido el que sigue:
El siguiente estilo musical del que hemos
visto un ejemplo ha sido de dance. En él, hemos analizado la estructura de la
canción “Wake me up” de Avicci. La estructura de esta es: A, B(x2), C(x3),
A(x2), B…, es decir, tres partes que se repiten.
El quinto estilo musical es una mezcla
de pop y reggae. Para trabajar este estilo, hemos escuchado la canción “Don’t
worry, be happy” de Bobby McFerrin. Esta se caracteriza por presentar una
estructura de introducción + estrofa + estribillo.
Para finalizar los ejemplos, escuchamos
un fragmento de una entrevista a Camaron en la que nos explica qué es el
flamenco y qué transmite para él, y una canción de música folk, “Los cuatro
muleros” de Estrella Morente.
Hemos cerrado la sesión valorando de
manera individual los estilos musicales trabajado a lo largo de esta clase.
Esta valoración se basa en asignar a cada tipo de música un número del 1 al 7,
siendo el 1 lo que menos te gusta y el 7 lo que más.
Como conclusión, considero que el trabajar los distintos estilos
musicales es muy importante para nuestra profesión como docentes. Es
fundamental tener conocimiento de la diversidad musical para poder transmitirla a nuestros alumnos y, así, poder trabajar distintos aspectos musicales a través
de ellos. Además, la formación musical que reciben los niños respecto a estilos
de música se suele centrar en la música clásica y en los grandes compositores
de la historia, principalmente compositores occidentales, sin tener en cuenta
el amplio repertorio musical existente y la gran diversidad de culturas. Por
ello, es necesario que los profesores se formen en los distintos estilos
musicales para poder responder a las distintas culturas presentes en el aula.
