MÚSICA E INTERCULTURALIDAD

Fecha 11-5-2016

Al comenzar esta sesión, hemos realizado una reflexión sobre todos aquellos aspectos trabajados a lo largo del curso, así como nuestros gustos musicales y conocimientos musicales.

Esta sesión está destinada a trabajar como contenidos loa diferentes tipos de música que existen. El principal objetivo de esta es conocer los diferentes estilos de música para entender la interculturalidad. La secuenciación de trabajo que hemos llevado para introducirnos en esta interculturalidad ha sido la siguiente: 1. Nombrar y describir los diferentes estilos musicales, y 2. Dar un ejemplo de cada uno de ellos con una canción.

Los estilos musicales trabajados en clase han sido:

- Música clásica o académica: desde el primer intento de notación musical (siglo XII) hasta nuestros días. Está formada por grandes compositores, muchos de ellos considerados grandes figuras de la Historia.

-  Blues: nace en EE.UU. Es una mezcla de la música "negra" y británica.

-  Country: S.XIX-XX. De la cultura inglesa/irlandesa.

-  Dance: se compone de un beat muy marcado y de células musicales muy cortas.

-  Folk: música popular que es transmitida de generación en generación. Por ejemplo, la Jota en Aragón.

-  Rap/HipHop: origen afroamericano. Surge como una forma de expresión. Se trata de música urbana.

-   Soul/Funk: origen americano. Posee un ritmo muy marcado.

-   Cánticos: surgió como música de iglesias protestantes de africanos.

- Alternativa: en esta categoría se agrupan productos musicales muy concretos, que alcanzan la fama rápidamente.

-  Jazz: surgió en Estados Unidos, a partir de la exclusión del pueblo negro, con la finalidad de expresarse.

-  Rock: la figura más representativa de este estilo es Elvis Presley. Surge en Gran Bretaña con la revolución industrial, momento en el que la música comienza a entenderse como un producto.

-  Pop: su máxima representante es Madonna. Se trata de una mezcla entre música africana y música anglosajona.

-  Heavy metal: traducido como metal pesado.

-  Músicas-tema de películas: este género está relacionado con la historia del cine.

Después de definir brevemente los distintos estilos de música, hemos escuchado algunos ejemplos de estos.

El primer ejemplo que hemos visto se corresponde con la música clásica o académica. Se trata de la Primera Suite de Chelo de Bach. Primero escuchamos la obra y después pasamos a trabajarla con el piano. Para ello, nos dividimos en dos grupos, realizando cada uno una interpretación vocal diferente. El ensayo de estas ha sido, en primer lugar, por turnos y, después, todos juntos. El resultado de esta actividad es el siguiente: 

El segundo ejemplo fue una canción de blues, la cual tuvimos que cantar. En estas dos representaciones de los ejemplos, tanto de la música académica como del blues, los dos infinitivos musicales trabajados han sido: escuchar y cantar.

El tercer estilo musical a trabajar fue el country. La obra musical que hemos escuchado se trata de una canción de Alan Jackson. Después de escucharla, hemos interpretado una danza propia de este estilo. El docente nos ha enseñado la coreografía y, a continuación, la hemos bailado con la música. Los infinitivos de la música desarrollados en esta actividad son: escuchar y danzar. El resultado del trabajo de toda la clase ha sido el que sigue:

El siguiente estilo musical del que hemos visto un ejemplo ha sido de dance. En él, hemos analizado la estructura de la canción “Wake me up” de Avicci. La estructura de esta es: A, B(x2), C(x3), A(x2), B…, es decir, tres partes que se repiten.

El quinto estilo musical es una mezcla de pop y reggae. Para trabajar este estilo, hemos escuchado la canción “Don’t worry, be happy” de Bobby McFerrin. Esta se caracteriza por presentar una estructura de introducción + estrofa + estribillo.

Para finalizar los ejemplos, escuchamos un fragmento de una entrevista a Camaron en la que nos explica qué es el flamenco y qué transmite para él, y una canción de música folk, “Los cuatro muleros” de Estrella Morente.

Hemos cerrado la sesión valorando de manera individual los estilos musicales trabajado a lo largo de esta clase. Esta valoración se basa en asignar a cada tipo de música un número del 1 al 7, siendo el 1 lo que menos te gusta y el 7 lo que más.

Como conclusión, considero que el trabajar los distintos estilos musicales es muy importante para nuestra profesión como docentes. Es fundamental tener conocimiento de la diversidad musical para poder transmitirla a nuestros alumnos y, así, poder trabajar distintos aspectos musicales a través de ellos. Además, la formación musical que reciben los niños respecto a estilos de música se suele centrar en la música clásica y en los grandes compositores de la historia, principalmente compositores occidentales, sin tener en cuenta el amplio repertorio musical existente y la gran diversidad de culturas. Por ello, es necesario que los profesores se formen en los distintos estilos musicales para poder responder a las distintas culturas presentes en el aula.